Pagina 1 din 5 123 ... UltimulUltimul
Rezultate 1 la 10 din 45

Subiect: Educatia ... asa cum o percepem (dezbatere libera de idei, opinii ; dialoguri )

  1. #1
    Membru
    Avatarul lui dinu
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Posturi
    1.152
    Puncte
    156.200
    Nivel
    100
    Puncte: 156.200, Nivel: 100
    Puncte: 156.200, Nivel: 100
    Progres nivel: 0%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Progres nivel: 0%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Activitate globală: 0%
    Activitate globală: 0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points1 year registeredYour first Group5000 Experience PointsTagger Second Class10000 Experience Points25000 Experience Points50000 Experience PointsVeteran

    Implicit Educatia ... asa cum o percepem (dezbatere libera de idei, opinii ; dialoguri )

    Consider ca educatia este o amprenta a societatii omenesti.Tot ce se intampla in cadrul unui tip de societate, este legat de modul in care este abordata educatia in interiorul acelei societati .
    Bineinteles ca prin educatie nu intelegem doar educatia care se aplica in sistemul de invatamant, ci vorbim de un concept larg de educatie cu implicatii in absolut orice nivel sau segment al societatii umane, cu consecinte in dezvoltarea si formarea personalitatii individului.
    Prin aceasta tema, invit pe toata lumea sa participe la o dezbatere de idei , opinii , dialoguri, in legatura cu modul in care fiecare dintre noi percepe educatia ce se aplica in societatea noastra, chiar vizavi de educatia altor societati.
    Pentru inceput prezint, mai jos, o definitie simplificata a educatiei :
    Educatia = reprezinta activitatea specializata, specific umana, desfasurata in mod deliberat, prin care se mijloceste raportul dintre om si factorii de mediu, favorizand dezvoltarea omului prin intermediul societatii si a societatii prin intermediul omului.

    Pentru a avea o baza de discutii am redat mai jos cateva precizari legate de conceptul de educatie, conform celor spuse, in lucrarile lor, de catre Ioan Cerghit si Bunescu, care identifica urmatoarele posibile perspective sau fatete ale educatiei:
    - educatia ca proces a€“ adica actiunea de transformare in sens pozitiv si pe termen lung a fiintei umane, in perspectiva unor finalitati explicit formulate ;
    - educatia ca actiune de conducere : adica dirijarea evolutiei individului spre stadiul de persoana formata, autonoma si responsabila;
    - educatia ca actiune sociala : adica activitatea planificata ce se desfasoara pe baza unui proiect social, care comporta un model de personalitate;
    - educatia ca interrelatie umana : adica un efort comun si constient intre cei doi actori: educatorul si educatul;
    - educatia ca ansamblu de influente : adica actiuni deliberate sau in afara unei vointe deliberate, explicite sau implicite, sistematice ori neorganizate, care, intr-un fel sau altul contribuie la formarea personalitatii umane.

    Pentru o dezbatere cat mai organizata propun tratarea temei educatiei prin detalierea urmatoarelor 9 subteme, care, consider ca sunt interesante prin implicatiile lor in viata de zi cu zi si implicit ne afecteaza pe toti:
    1) Educatia in familie
    2) Educatia in scoala
    3) Educatia cetateneasca (civica, politica, prin mass-media, de catre institutiile abilitate)
    4) Educatia artistica (in scoala, in mass-media, de catre institutiile abilitate)
    5) Educatia pentru sanatate (in familie, in scoala, prin mass-media, de catre institutiile abilitate)
    6) Educatia spirituala (intelectuala si religioasa, in familie, in scoala, prin mass-media si de catre institutiile abilitate)
    7) Educatia pentru mediu (in familie, in scoala, prin mass-media, de catre institutiile abilitate)
    8) Educatia morala (pentru valorile morale)
    9) Educatia pentru/in caz de dezastre (cutremure, inundatii, incendii) si de accidente (de munca, rutiere, etc.)

    Propun structurarea dezbaterilor, prin grupare pe 9 subteme, iar daca cineva considera ca punctul sau de vedere nu se incadreaza in nici o subtema, atunci il va dezvolta in cadrul temei principale.
    Intentia dezbaterii acestor subiecte este de a contura o opinie individuala si generala asupra acestor concepte, prin interactiunea noastra cu cei din jur in viata de zi cu zi, fie ca anumite aspecte ne convin si suntem de acord cu ele, fie ca anumite aspecte nu ne convin si ne deranjeaza, dar nu luam atitudine sau in anumite cazuri chiar daca luam atitudine, nu ne satisfac rezultatele obtinute.
    Sunt multe intrebari la care putem formula o parere.
    Va invit sa va spuneti parerea in cadrul acestei acestei teme si a celor 9 subteme.

  2. #2
    Membru
    Avatarul lui alin2008todor
    Data înscrierii
    Apr 2010
    Locaţie
    Timisoara
    Posturi
    2.001
    Puncte
    25.016
    Nivel
    48
    Puncte: 25.016, Nivel: 48
    Puncte: 25.016, Nivel: 48
    Progres nivel: 47%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 534
    Progres nivel: 47%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 534
    Activitate globală: 0%
    Activitate globală: 0%
    Realizări:
    7 days registered100 Experience Points3 months registered31 days registered7 days registered100 Experience Points3 months registered31 days registered7 days registered100 Experience Points3 months registered31 days registered250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points5000 Experience Points10000 Experience Points1 year registeredVeteran25000 Experience Points

    Implicit

    Nu vreau sa despic firul in saispezece. Educatia reprezinta cauza si efectul integrarii individului in societatea din care acesta face parte. Acesta definitie arata si cum diferite niveluri de educatie au creat diferite societati.
    Ce as vrea sa aflu, este parerea voastra, daca societatea determina educatia sau invers. Din pacate, la noi , se pare ca societatea o determina, inclusiv prin desconsiderarea societaii fata de elitele intelectualitatii, elite care astazi, in mare parte, nu se mai afla in tara.

  3. #3
    Membru
    Avatarul lui Mayernic
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Locaţie
    Romania
    Posturi
    41.688
    Puncte
    1.351.474
    Nivel
    100
    Puncte: 1.351.474, Nivel: 100
    Puncte: 1.351.474, Nivel: 100
    Progres nivel: 0%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Progres nivel: 0%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Activitate globală: 12,0%
    Activitate globală: 12,0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points5000 Experience PointsOverdrive10000 Experience Points1 year registered25000 Experience Points50000 Experience PointsVeteran
    Premii:
    Frequent Poster

    Implicit

    EDUCATIA ESTE PRIMORDIALA,SUB TOATE FORMELE,PENTRU SANATATEA INDIVIDULUI SI A ORICAREI NATIUNI.

    Mayernic
    Atunci cand ajungi sa te pricepi intr-adevar la ceva nu mai ai nevoie s-o dovedesti.

  4. #4
    Membru
    Avatarul lui Mayernic
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Locaţie
    Romania
    Posturi
    41.688
    Puncte
    1.351.474
    Nivel
    100
    Puncte: 1.351.474, Nivel: 100
    Puncte: 1.351.474, Nivel: 100
    Progres nivel: 0%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Progres nivel: 0%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Activitate globală: 12,0%
    Activitate globală: 12,0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points5000 Experience PointsOverdrive10000 Experience Points1 year registered25000 Experience Points50000 Experience PointsVeteran
    Premii:
    Frequent Poster

    Implicit

    PERCEPEREA CELUILALT.

    Perceperea celuilalt - element al structurii relatiilor interpersonale.De la tot ce ne inconjoara, de la oameni si lucruri, ne parvin continuu informatii pe baza carora formam imagini primare, cu alte cuvinte reflectam in imagini, percepem lumea existenta obiectiv. Asa cum se stie, perceptia realitatii obiective nu se consuma integral in plan senzorial, imaginile fiind subsumate prin limbaj notiunilor si conceptelor generalizatoare.

    O floare nu ne ofera doar un conglomerat de stimuli vizuali, olfactivi, tactili, termici etc. Perceptia ei se intregeste prin incadrarea intr-o specie, prin denumirea ei. Ce se intampla insa cu perceperea persoanelor, a oamenilor cu care vin in contact, cu care intram in relatii de cooperare sau competitie?

    Corectitudinea perceptiei celuilalt
    Dificultatea formarii unei imagini corecte despre persoanele cu care dezvoltam relatii de prietenie, tovarasie, dragoste etc.rezulta nu numai din complexitatea "obiectului" perceput, ci si din caracteristicile "subiectului" percepator, ca si din insusi procesul perceptiei celuilalt. Sa examinam pe rand sursele de eroare in perceperea persoanelor.

    Cand percepem ceva, nu o facem gratuit. Avem o anumita motivatie. La fel se intampla si cind incercam sa ne facem o impresie despre oameni: ii percepem prin "ochelarii asteptarilor" noasre. Subiectul percepator are un set de asteptari, un montaj, in raport cu care organizeaza informatiile provenite de la "obiectul" perceput.

    In virtutea respectivului montaj, imaginea despre celalalt va reflecta mai mult sau mai putin corect realitatea , intrucat perceptia celuilalt apare ca o sinteza a experientei trecute cu faptele de observatie actuale. Orientarea anticipativa a celui care percepe (montajul lui) introduce o puternica segregare a informatiilor.Daca, in baza starii noaste de expectatie (de asteptare), percepem o persoana ca prieten, in imaginea ce ne-o formam vor predomina trasaturile de caracter pozitive.

    Dimpotriva, daca asteptarea este de ostilitate, vor fi percepute primordial caracteristicile negative. Si intr-un caz si in celalalt nu percepem persoana in mod cuprinzator si nu retinem din imaginea formata totalitatea trasaturilor de personalitate. Asa se explica de ce un indragostit idealizeaza fiinta iubita, in timp ce oamenii aflati in conflict se descriu "in negru".

    In mod obisnuit, iti poti da seama de atitudinea cuiva fata de alta persoana dupa felul cum o descrie. Daca, in portretul pe care i-l face, apar doua trasaturi de caracter negative, poti fii sigur ca n-ai intalnit un ptrieten...

    Ca si in cazul lucrurilor, cand percepem o persoana avem tendinta sa o plasm intr-o categorie anterior cunoscuta. Impresiile prezentate interfereaza cu experienta trecuta, reprezentarile senzoriale cu judecatile evaluative. Un om nu ne ofera doar o imagine individuala. El este roman, tanar sau batran, intelectual sau agricultor, etc.

    Cand il percepem, il introducem imediat in categoria celuilalt generalizat. Dar oamenii, chiar ei mai tipici pentru categoria in care i-am incadrat, sunt foarte diferiti, departe de tiparul modal. Romanii nu sunt toti la fel. Nici tinerii. Si nici batranii. A ne opri la cunoasterea celuilalt generalizat, cum procedeaza adesea cei fara prea multa experienta in viata, inseamna a nu reusi decat sa percepem specia (grupul, clasa) nu individul.

    Includerea imaginii celuilalt intr-o anumita categorie nu trebuie sa duca in nici un caz la pierderea individualitatii. In percepera tinerilor de catre persoanele in varsta, acestia sunt prea putin diferentiati. Toti par a fi identici. Aceeasi tendinta se manifesta la tineri, pentru care toti batranii sunt la fel: buni si blanzi.

    Suprasimplificarea imaginii persoanelor rezulta, asadar, din insusi mecanismul perceptiei, care presupune clasificarea obiectelor percepute. Ea este agravata de limitele inerente intelectului nostru, incapabil sa opereze sinteze dintr-un numar atat de mare de informatii cate ne parvin de la o persoana. Chiar cea mai voluminoasa biografie nu ne ofera decat o imagine suprasimplificata a persoanei. Cu atat mai mult scurtele caracterizari...

    In "ajutorul suprasimplificarii" - cum remarca Gordon W. Allport (1961) - vin "conceptele monopoliste" care strucutureaza perceperea celuilalt. Afland despre o persoana ca poseda un anumit atribut, strucuturam imaginea in conformitate: daca stim despre cineva ca e "muncitor", ni-l imaginam serios, chibzuit, prevazator, bun prieten, etc. Daca aflam ca "e pus pe sotii", il evaluam in mod stereotip ca: ineficient, nepoliticos, nechibzuit, etc.

    Apelul la judecatile stereotipe si halo-ul (tendinta de iradiere, de extindere a trasaturilor psihice, chiar daca obiectiv ele nu sunt corelate) introduce noi si serioase obstacole in procesul perceperii corecte a celuilalt.In plus, oamenii opreaza in evaluarea celorlalti utilizand doar cateva caracteristici si nu constata decat prezenta sau absenta respectivelor trasaturi de ...
    Atunci cand ajungi sa te pricepi intr-adevar la ceva nu mai ai nevoie s-o dovedesti.

  5. #5
    Membru
    Avatarul lui Carmenita
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Locaţie
    Tg. Ocna
    Posturi
    2.503
    Puncte
    39.149
    Nivel
    61
    Puncte: 39.149, Nivel: 61
    Puncte: 39.149, Nivel: 61
    Progres nivel: 8%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 1.201
    Progres nivel: 8%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 1.201
    Activitate globală: 7,0%
    Activitate globală: 7,0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points1 year registeredCreated Album pictures5000 Experience Points10000 Experience Points25000 Experience PointsVeteran

    Implicit

    A EDUCÁ, educ, vb. I. Tranz. A forma pe cineva prin educatie; a influenta in mod intentionat, sistematic si organizat dezvoltarea intelectuala, morala si fizica a copiilor si tineretului sau, p. ext., a oamenilor, a societatii etc. - Din fr. eduquer, lat. educare.
    Sursa : DEX '98

    Pornind de la definitia data, intelegem prin educatie acea influentare sistematica, organizata, tocmai de aceea mi se pare corect sa vorbim de sintagma "educatie continua" sau pe tot parcursul vietii. Deci sa nu ne limitam doar la educatia pe care o oferim tinerilor, copiilor, elevilor, ci sa ne gandim la propria formare.

  6. #6
    Membru
    Avatarul lui dinu
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Posturi
    1.152
    Puncte
    156.200
    Nivel
    100
    Puncte: 156.200, Nivel: 100
    Puncte: 156.200, Nivel: 100
    Progres nivel: 0%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Progres nivel: 0%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Activitate globală: 0%
    Activitate globală: 0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points1 year registeredYour first Group5000 Experience PointsTagger Second Class10000 Experience Points25000 Experience Points50000 Experience PointsVeteran

    Implicit

    Citat Postat în original de alin2008todor Vezi Post
    Nu vreau sa despic firul in saispezece. Educatia reprezinta cauza si efectul integrarii individului in societatea din care acesta face parte. Acesta definitie arata si cum diferite niveluri de educatie au creat diferite societati.
    Ce as vrea sa aflu, este parerea voastra, daca societatea determina educatia sau invers. Din pacate, la noi , se pare ca societatea o determina, inclusiv prin desconsiderarea societaii fata de elitele intelectualitatii, elite care astazi, in mare parte, nu se mai afla in tara.
    Intrebarea pusa necesita un raspuns mai complex, ... dupa parerea mea.Voi incerca sa ma explic :
    - primul aspect este ca fiecare individ din cadrul unei societati , face parte dintr-o familie , in cadrul careia primeste o anumita educatie , in primii ani de viata, ulterior primeste influente din mediul in care continua sa traiasca, adica scoala, societate (familie extinsa, vecini, prieteni, colegi la locul de munca,participarea in organizatii sindicale si politice, informatii din mass-media) si in acest mod isi intregeste educatia, pe parcursul vietii.
    - Al doilea aspect este ca, prin mecanismele democratice ale societatii, acest individ de care vorbeam, are posibilitatea sa participe la organizarea societatii (structura, organisme, institutii ale statului)si la alegerea unor oameni potriviti anumitor posturi. in functii importante in institutiile statului si in organismele sindicale si politice.
    - Al treilea aspect este ca institutiile statului , avand oameni capabili pe functiile de decizie,pot stabilii mersul societatii intr-o anumita directie sau alta, in ceea ce priveste educatia in cadrul societatii, care devine astfel amprenta educationala a intregii societati.
    Cam acesta este mecanismul educational, dupa parerea mea.
    Cu stima si prietenie,
    Dinu

  7. #7
    Membru
    Avatarul lui dinu
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Posturi
    1.152
    Puncte
    156.200
    Nivel
    100
    Puncte: 156.200, Nivel: 100
    Puncte: 156.200, Nivel: 100
    Progres nivel: 0%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Progres nivel: 0%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Activitate globală: 0%
    Activitate globală: 0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points1 year registeredYour first Group5000 Experience PointsTagger Second Class10000 Experience Points25000 Experience Points50000 Experience PointsVeteran

    Implicit

    Citat Postat în original de Carmenita Vezi Post
    A EDUCÁ, educ, vb. I. Tranz. A forma pe cineva prin educatie; a influenta in mod intentionat, sistematic si organizat dezvoltarea intelectuala, morala si fizica a copiilor si tineretului sau, p. ext., a oamenilor, a societatii etc. - Din fr. eduquer, lat. educare.
    Sursa : DEX '98

    Pornind de la definitia data, intelegem prin educatie acea influentare sistematica, organizata, tocmai de aceea mi se pare corect sa vorbim de sintagma "educatie continua" sau pe tot parcursul vietii. Deci sa nu ne limitam doar la educatia pe care o oferim tinerilor, copiilor, elevilor, ci sa ne gandim la propria formare.
    Imi cer scuze, dar nu am inteles pe deplin ideea exprimata .... Si totusi, pe tot parcursul vietii suntem supusi unor influente din partea mediului ambiant (societate), chiar daca mai mult si sistematic, in primii ani de viata, pana la adolescenta si mai putin , sporadic, la varsta maturitatii si senectutii (educatie civica, politica,religioasa, pentru sanatate, pentru mediu etc).... Parerea mea.
    Cu stima si prietenie,
    Dinu

  8. #8
    Membru
    Avatarul lui natco
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Locaţie
    romania, bucuresti
    Posturi
    8.097
    Puncte
    128.314
    Nivel
    100
    Puncte: 128.314, Nivel: 100
    Puncte: 128.314, Nivel: 100
    Progres nivel: 0%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Progres nivel: 0%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 0
    Activitate globală: 2,0%
    Activitate globală: 2,0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience Points5000 Experience Points1 year registered10000 Experience Points25000 Experience PointsVeteran50000 Experience PointsOverdrive

    Implicit

    din blogul Lumea dupa Eufrosin am cules o opinie foarte interesanta:

    "
    Noile oportunitati in viata : ne luam si noi dupa americani ?

    Posted on 5 ianuarie, 2011 by eufrosin
    "Oamenii nu vor sa priceapa ca diplomele de facultate si "educatia nu au nici un folos zilele astea. Exista o multime de oportunitati in aproape orice domeniu. Cunosc oameni care castiga un purcoi de bani fara diploma de facultate. Acestia sunt electricieni, instalatori, mecanici auto, agenti imobiliari, tamplari, proprietari de benzinarii si restaurante"
    Acestea sunt ocupatiile viitorului. Cu facultate, nu mai castigi cat sa traiesti. Sunt oameni care au pierdut ani de viata mergand la facultate si sfarsind cu imprumuturi uriase, fara a putea obtine un serviciu nici macar in "fast foodul| local. Unul pe care-l stiu a fost concediat in prima zi pentru ca nu stia sa taie painea" Viitorul nu este in facultati.
    25% dintre serviciile listate sunt o excrocherie sau alta, celelate 25% necesita experienta paralela, restul de 50 % cauta oameni care nu exista!
    Practic nu sunt servicii la nivel de incepator din care sa poti trai. Absolventii de facultate muncesc pentru $10/hr, iar masteranzii pentru $12/hr ( salarii de mizerie, cu care iti mananci de sub unghii, in America ).
    Bogatii se imbogatesc si mai mult, iar mass-media continua sa ne minta. Ţara se duce direct in buda, rapid. Nu uitati de studentii cu imprumuturi masive ce vor trebui replatite pentru o "educatie| corupta si fara nici un folos. Datoriile i-au prins pe cei mai multi din urma si acum oamenii atarna de o panza de paianjen. Falimentele vor atinge curand un nou record."
    ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++
    Spusa de un american care a inteles cat se poate de bine ce ii rezerva nu doar viitorul, ci chiar prezentul trist al tarii sale" Ca unul care am trecut prin facultate, nu pot sa fiu 100% de acord. De doctori, ingineri si alti profesionisti care stiu ce fac in domeniul lor, va fii intotdeauna nevoie. Chestia e ca daca esti astfel antrenat ( educatia insemnand cu totul altceva ), vei fii fortat sa faci parte din sistem. Rar este inginerul sau doctorul cu propria sa afacere in domeniu, caruia sa ii mearga cu adevarat bine. Ca mecanic auto sau electrician, e insa altceva"
    In orice caz, copiilor Dvs. nu le va fii in veci foame daca au o meserie fie ea una lipsita de prestigiu, dar binecuvantata de o minte buna si de maini harnice. Pe masura ce falsele elite care controleaza mersul lucrurilor, determina felul in care medicina poate fii practicata sau nivelul emisiilor de carbon in limita carora se va circumscrie orice tehnologie : toate acestea numai in scopurile lor malevolente, pe atat devine mai dificil unui om instruit, sa profeseze in chip onest in specialitatea lui : cum poate un doctor cu buna stiinta sa prescrie droguri sintetice si radiatii daunatoare, sau vaccinuri clar distrugatoare pacientilor lui, iar daca nu mai vrea, cum isi va mentine el licenta acordata de catre stat, pentru a functiona?
    Iar ca inginer, cum iti vei incunostiinta multi-nationala careia iti vinzi viata ca exista tehnologii mult superioare celor exploatate pe scara larga azi, fara a fii trimis la plimbare in directia portii ?
    Ideea e deci ca a venit vremea sa ne pregatim copiii pentru a-si putea castiga traiul inafara molohului beat si drogat care crede ca i se cuvine sa le conduca lor destinele. Vom intelege oare ca armatele de psihologi, economisti si de absolventi in "stiinte politice| facuti pe banda rulanta, nu sunt altceva decat carne de tun pentru corifeii noii ordini mondiale ?
    Judecand dupa statisticile educatiei romanesti, s-ar spune ca inca nu ne-am prins la schema, dar trezirea celor pe care Ii iubeste Dumnezeu, nu este niciodata prea tarzie. Acum ne mai ramane doar sa ne facem fii si fiice iubite ale Domnului si nu lachei ai gretosilor care duc lumea la pierzanie.


    http://eufrosin.wordpress.com/
    Încrede-te în Dumnezeu si tine-ti praful de pusca la adapost de umezeala. (Oliver Cromwell)
    Suntem urmași ai Bizanțului unde conspirația era la ea acasă. (E. Mihaescu)

  9. #9
    Membru
    Avatarul lui Madeleine
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Posturi
    508
    Puncte
    15.869
    Nivel
    38
    Puncte: 15.869, Nivel: 38
    Puncte: 15.869, Nivel: 38
    Progres nivel: 28%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 581
    Progres nivel: 28%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 581
    Activitate globală: 0%
    Activitate globală: 0%
    Realizări:
    7 days registered500 Experience Points250 Experience Points100 Experience Points3 months registered31 days registered1000 Experience Points1 year registered5000 Experience PointsVeteran10000 Experience Points

    Implicit

    educo, are-de aici vine cuvantul educatie, nu din franceza. Dictionarele nu sunt infailibile.
    In ceea ce priveste relatia dintre educatie si medi, educatia face parte din mediul social, nu se pune problema cine e mai "tare" (mai influent) in general, educatia este actiunea societatii

  10. #10
    Membru
    Avatarul lui iosif
    Data înscrierii
    Dec 2009
    Posturi
    919
    Puncte
    29.268
    Nivel
    52
    Puncte: 29.268, Nivel: 52
    Puncte: 29.268, Nivel: 52
    Progres nivel: 57%,
    Puncte necesare pentru următorul nivel: 482
    Progres nivel: 57%,  Puncte necesare pentru următorul nivel: 482
    Activitate globală: 2,0%
    Activitate globală: 2,0%
    Realizări:
    7 days registered31 days registered3 months registered100 Experience Points250 Experience Points500 Experience Points1000 Experience PointsTagger Second Class1 year registered5000 Experience Points10000 Experience PointsVeteran25000 Experience Points

    Implicit

    TEORIA CONSPIRAȚIEI: Suntem "transformați în sclavi" prin lipsa de educație
    Autor: Valentin Vioreanu Joi, 22 Martie 2012 6486 vizualizări 30 comentarii

    Continuăm trecere în revistă a "documentarelor" apărute pe internet care au un puternic mesaj conspirativ, "documentare" tot mai prezente și de un succes tot mai mare printre utilizatorii de internet. După companiile farmaceutice, astăzi vom vedea care sunt principalele filme care se ocupă de sistemul educațional.

    “Educaţia universitară este cea mai mare escrocherie din istoria SUA !” este ideea centrală a filmului "College Conspiracy" apărut în luna mai a anului trecut. Ideea înrobirii prin datorii a studentului american de rând prin majorarea la nesfârșit a taxelor de școlarizare este una care a început să prindă tot mai mult contur și în presa financiară cunoscută.
    Ce spun statisticile:
    - împrumuturile studenţeşti actuale din SUA însumează peste 875 de miliarde de dolari, depăşind valorile cumulate ale cardurilor de credit, datoriile crescând cu un ritm estimat de 2.853,88$ pe secundă;
    - aproape două treimi dintre toţi studenţii contractează împrumuturi studenţeşti, pentru a putea urma cursurile unei facultăţi;
    - “The Project on Student Debt” estima că peste 206.000 de absolvenţi de facultate aveau datorii de peste 40.000$, la nivelul anului 2008;
    - în 1992 erau 5,1 milioane de absolvenţi cu studii superioare, încadraţi pe posturi mult sub calificarea lor, în timp ce în 2008 cifra urcase deja la 17 milioane;
    - statisticile federale au revelat că, începând cu 2001, numai 36% dintre studenţi şi-au obţinut licenţa după patru ani de facultate;

    Un alt pilon al teoriilor conspiraşiei privind sistemul educaţional este repreyentat de Protocoalele înţelepţilor Sionului conform cărora haosul instaurat în sistemele educaţionale nu este întâmplător şi face parte dintr-o strategie gândită, de transformare a “educaţiei” într-un simplu instrument de propagandă: “Pentru a nu nimici înainte de vreme fundaţiile creştinilor, noi ne-am atins de ele cu o mână prevăzătoare, am luat în mâini resorturile mecanismelor lor. Aceste resorturi erau aşezate într-o ordine neclintită, dreaptă; noi am înlocuit-o cu o dezordine arbitrară". .......................................

    Continuarea/ Mai mult, ...
    http://www.capital.ro/detalii-artico...ie-163375.html
    "Iubirea este radacina intregii intelepciuni. De aceea, iubiti daca doriti sa deveniti cu adevarat intelepti. Iar atunci cand iubiti faceti-o de dragul iubirii si niciodata de dragul intelepciunii, numai atunci veti fi cu adevarat intelepti"

Informații subiect

Utilizatori care navighează în acest subiect

Momentan este/sunt 1 utilizator(i) care navighează în acest subiect. (0 membrii și 1 vizitatori)

Thread-uri Similare

  1. Răspunsuri: 63
    Ultimul Post: 16-March-2016, 11:34 AM
  2. Răspunsuri: 92
    Ultimul Post: 28-June-2012, 08:35 PM
  3. Răspunsuri: 45
    Ultimul Post: 01-September-2011, 01:54 PM
  4. Răspunsuri: 59
    Ultimul Post: 29-April-2011, 06:27 PM
  5. Răspunsuri: 6
    Ultimul Post: 20-December-2010, 11:57 AM

Permisiuni postare

  • Nu puteţi posta subiecte noi.
  • Nu puteţi răspunde la subiecte
  • Nu puteţi adăuga ataşamente
  • Nu puteţi modifica posturile proprii
  •